EDUCACIÓN INCLUSIVA. DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE (C9 y C10)

 

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Hemos avanzado un pasito más en la aplicación del diseño centrado en el usuario aplicándolo a un campo concreto como es la educación.

En la primera clase, vimos el marco normativo que aplica en España y las contradicciones que existen entre la Constitución y la Ley General de Dependencia frente a la LOMCE. La consecuencia de estas contradicciones es que una parte de la población se encuentra actualmente aislada y exlcuida desde un punto de vista educativo.

En la segunda sesión nos centramos en el Diseño Universal del Aprendizaje (DUA), conociendo los 3 principios que lo rigen. Por último, hicimos un ejemplo práctico intentando proponer una actividad educativa inclusiva a la que aplicamos la lista de comprobación (listado de pautas del DUA) para comprobar si efectivamente, habíamos diseñado una activadad educativa inclusiva.

En las siguientes clases, veremos herramientas tecnológicas que facilitan la implementación de una educación inclusiva.